望ましい幼児像 「心豊かでたくましい子ども」
「命を大切にし、生き生きとして心あたたかい協調性のある子ども」を目標に園と家庭地域が一体となってその育成に努めたい。

4歳児

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仲良く遊ぶ子ども

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生き生きと遊ぶ子ども

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精一杯がんばる子ども

5歳児

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友達を大切にし、仲良く遊ぶ子ども

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良く考え、行動する子ども

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力を十分発揮し、がんばりぬく子ども

1.

健康で安全な生活・社会生活に必要な基本的生活習慣や態度を身につけさせるように努める。

2.

いろいろな運動や遊びを通して運動能力を高め、体力づくりに努める。

3.

一人一人の子どもを生かし、その可能性をひきだし自己実現させられるように努めると共に、何ごとにも意欲的に取り組み、最後までやりとげられるよう援助する。

4.

一人一人の子どもが命を大切にし、お互いを認め合い、思いやりをもってともに育ち合える集団づくりに努める。

5.

施設、設備を効率的に活用し、指導効果を高める。

6.

家庭、保育所、小・中学校、地域との連携をとりながら教育の充実を図る。

＜研究主題＞心も体も元気いっぱい～けいめいパワフルタイム～
＜組織＞

○教育計画にそって研修

           (4歳児・5歳児)

        ○人権研修

○領域別研修（健康・人間関係・環境・言葉・表現）

○

全職員で常に園児の掌握を行い、一人一人の行動を見守り指導に努める。

○

施設・設備の安全点検を毎月実施し保全に努める。

○

安全を見通す判断力（安全能力＝危険予測と危険回避能力）を養い、安全な行動に必要な態度、体力を身につけさせる。
（機敏性・平衡感覚・身体支配力等の運動機能を高める）

○

危険な遊びはしないよう遊具、用具の使い方や園のきまりを守らせる。

○

避難訓練を毎月実施し、生命を守り安全に避難することを習慣づける。

○

不審者侵入等の対応について、職員が繰り返し訓練を行い、園児の安全確保に努める。

○

交通安全指導を行い、生命の尊さに気づかせルールを守らせる。
保護者の交通安全に対する意識を高めるよう啓発に努める。

[健康]

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明るく伸びのびと行動し、充実感を味わう。

・

自分の体を十分に動かし、進んで運動しようとする。

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健康、安全な生活に必要な習慣や態度を身につける。

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幼稚園生活を楽しみ、自分の力で行動することの充実感を味わう。

[人間関係]

・

進んで身近な人とかかわり、愛情や信頼感をもつ。

・

社会生活における望ましい習慣や態度を身につける。

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身近な環境に親しみ、自然と触れ合う中で様々な事象に興味や関心をもつ。

[環境]

・

身近な環境に自分からかかわり、発見を楽しんだり考えたりそれを生活に取り入れようとする。

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身近な事象を見たり考えたり扱ったりする中で、物の性質や数量・文字などに対する感覚を豊かにする。

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自分の気持ちを言葉表現する楽しさを味わう。

[言葉]

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人の言葉や話などをよく聞き、自分の経験したことや考えたことを話し、伝え合う喜びを味わう。

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日常生活に必要な言葉がわかるようになるとともに絵本や物語などに親しみ、先生や友達と心を通わせる。

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いろいろなものの美しさなどの対する豊かな感性をもつ。

[表現]

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感じたことや考えたことを自分なりに表現して楽しむ。

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生活の中でイメージを豊かにし、様々な表現を楽しむ。

園児に望ましい経験や活動を展開するため、職員それぞれが自己課題をもち、課題解決に向けて自ら学び、努力を重ねる。
園児や保護者、地域にとって「生きがい」「頼りがい」のある、魅力ある幼稚園をめざし園運営にあたる。
また教員にとっても「働きがい」のある園となるよう努める。

○

園と家庭のめざす子ども像の共有化を図るための「子育てステップ」活用。

○

園児の健康と安全について常に細心の注意をはらい予防に努める。また施設設備、園用器具等の維持整備に努め、教育活動を生かす環境構成（物的、人的環境）の工夫と充実を図る。

○

教育者としての資質、指導力を高めるため常に研修に努めると共に、園外及び他園における研修にも積極的に参加し、研究成果の交流を図る。

○

園児一人一人の実態を把握し、人権を尊重することを基本にすえ、教育活動を展開し、その可能性をひきだし自己充実させるよう努める。

○

保護者には保育参加、懇談会、保護者集会、講演会などの実施により園の教育方針への理解と協力を得る。また子育て支援活動が図れるよう教職員一人ひとりが心がけ、取り組みを工夫する。

○

可能なかぎり保・幼・小・中及び家庭・地域社会との連携を通して、また地域の人材を活用し、幼稚園教育の充実、ふれあい教育の推進を図る。