・地域社会の共有財産である学校園が情報の受発信に努め、学校園を核とし、様々な人々が子どもの教育のために力を出し合う「協働」の関係によって継続的に子どもに係わるシステムをつくり、地域社会の中で子どもを育てる取り組みを推進すること。

・幼児期は、生涯にわたる豊かな人格形成の基礎が培われる大切な時期であり、その発達段階を踏まえた「心の教育」の充実を図り、「生きる力」の基礎を育まなければならない。また、その発達を促すために、身近な環境に主体的に働きかけ、様々な体験を積み重ねていくことができるよう、保育環境の整備と、環境を通した総合的な教育活動の工夫による魅力ある幼稚園づくりに努めなければならない。

・地域教育協議会（すこやかネット）の活動を通して“地域の子どもは地域で育てる”という気運を高め、学校園・家庭・地域社会の連携の充実、強化に努める。また、「教育の原点は家庭である」ことを全ての保護者に再認識してもらい、家庭教育の充実を図ること。

学校園・家庭・地域社会の協働による教育の推進

幼稚園教育の充実

教育課程の編成・実施にあたっては、幼児、保護者や地域社会の願い

等を踏まえ、小学校へのグッドスタートにつながるよう教育内容の充

実を図ること。

家庭教育・地域教育の充実

地域で子どもたちが安心して過ごせるよう、関係諸団体との連携を図り、「子どもを守ろう　みんなの目と心で」を基本認識とし、地域パトロールカーの運用や子どもの安全見守り活動に努め、地域ぐるみでより強固な「子どもを守る地域ネットワーク」の充実に努めること。

また、CAP（子どもへの暴力防止）プログラムを活用し、子ども自身が自らの力で暴力から自分を守るための知識や技能を身につけるよう努めること。

家庭教育の重要性を見直すことにより、幼少期からの子育ての大切さを重視し、PTA・地域・行政とも協働して家庭教育の推進と支援に努めること。

また、家庭学習習慣や生活習慣と学力との関係が明らかであることを踏まえて、家庭や地域との連携・協力を深めることにより、子どもたちの自学自習力の育成、学習習慣の定着を図ること。